AUTOEVALUACIÓN SOBRE EL CURSO AUTOASISTIDO

Acerca de este curso:

La autoevaluación permite la participación en el ejercicio de reflexión sobre nuestros propios aprendizajes. Por este motivo, te proponemos volver a pensar con atención tu recorrido por este curso autoasistido, para consensuar acciones efectivas de acompañamiento y asistencia técnico-pedagógica a las instituciones de las que formás parte.

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1. A) Seleccioná las afirmaciones que consideres correctas a partir de los ejes analizados en el curso en lo que refiere a la implementación del modelo Flipped Learning - Aula Inversa

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	Una de las mayores ventajas del modelo flipped learning es que promueve el desarrollo de tareas complejas en el espacio individual de aprendizaje
	El espacio individual de aprendizaje (instrucción directa) es una práctica sistematizada donde el estudiante accede al material-objeto didáctico enviado por el docente previo al desarrollo de la clase
	La importancia del espacio grupal reside únicamente en controlar que los estudiantes hayan visualizado el material enviado previamente por el docente
	La interacción entre el estudiante y el objeto digital que se produce en el espacio individual puede ser gestionada por el docente a través del registro de visualizaciones, formularios de google, cuestionarios incluidos al objeto, entre otros
	El espacio individual de aprendizaje tiene un componente temporal (en tanto es previo al desarrollo de la clase), un componente espacial (en tanto se produce fuera del aula) y un componente cognitivo (referido a la interacción con el objeto digital que sintetiza lo que el docente explica)
	El componente interacción de lo que sucede en el espacio individual de aprendizaje hace referencia a los diferentes recursos que selecciona el docente para constatar y analizar cómo el estudiante, accede, visualiza y comprende el contenido que se desarrolla en el objeto digital enviado previamente
	En el Flipped Learning la instrucción directa se realiza fuera del aula (espacio individual de aprendizaje). Mientras que el trabajo en el aula (espacio grupal de aprendizaje) tiene como propósito el desarrollo de competencias complejas en los estudiantes referidas a analizar, evaluar, aplicar y crear
	En el modelo Flipped, en el espacio grupal se trabajan otros contenidos diferentes a los abordados en el espacio individual de manera independiente
	En el modelo de Flipped Learning o aula invertida el espacio individual, previo a la clase es el más importante
	En el espacio grupal de aprendizaje el docente le dedica la mayor parte del tiempo a la explicación del contenido

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2. A partir del análisis de los ejes del curso, seleccioná las afirmaciones que consideres correctas acerca de tu rol como docente desde la perspectiva del modelo Flipped Learning (maneras de pensar, valorar y accionar) que favorecen el diseño de propuestas de clase en este modelo

Marque 5 opciones
	Una de las potencialidades del modelo de aula inversa es la optimización del tiempo durante la clase (espacio grupal) para desarrollar tareas que implican desafíos cognitivos más complejos que requieren del andamiaje del docente
	El aula invertida permite al docente facilitar un espacio grupal de aprendizaje interactivo donde se resuelven dudas, se da lugar a la pregunta, a la problematización y al trabajo colaborativo a partir de la utilización de metodologías activas de aprendizaje
	Para diseñar propuestas de aprendizaje en el modelo de flipped learning, en primer lugar es excluyente el dominio de competencias tecnológicas complejas y en segundo lugar de importancia, el conocimiento didáctico-pedagógico y disciplinar
	Para planificar desde el modelo de aula inversa, hay que tener presente que los procesos cognitivos más simples, como leer, reconocer, identificar se desarrollan en el espacio grupal de aprendizaje
	El modelo Flipped Learning supone una redefinición de la práctica docente que requiere del dominio pedagógico, disciplinar y tecnológico a partir de la planificación de los espacios individuales y grupales de aprendizaje para gestionar aulas que promuevan el aprendizaje activo
	En el modelo de aula inversa la tarea del docente consiste en seleccionar, producir y/o curar contenidos para explicarlos en clase y que los estudiantes resuelvan tareas en casa
	El aula inversa supone únicamente enviar videos a los estudiantes para que los visualicen en sus casas
	El Flipped Learning es un modelo pedagógico que transforma el rol docente, invirtiendo los procesos de enseñanza y de aprendizaje incluyendo el trabajo sistemático con metodologías activas del aprendizaje
	En la actual situación de pandemia a causa del COVID-19, el Flipped Learning es un modelo muy potente que permite repensar y mejorar la gestión pedagógica a partir de la reconfiguración de los espacios, tiempos, roles, propósitos de la enseñanza y objetivos de aprendizaje

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